5月6日，黄山市新潭小学参与了一场别开生面的心理团体辅导活动。在中心国家二级心理咨询师张孝义博士的指导下，李婉婷、李梦芝等心理学志愿者团队通过精心设计的团体游戏，有效促进了学生的团队协作能力、认知灵活性及社会情感发展。
本次团辅课程严格遵循儿童发展心理学原理，采用体验-反思-成长的闭环设计。活动包含三个递进式环节：大风吹培养观察与反应能力，接力接球进杯子强化团队配合，烙烧饼提升策略性协作。张孝义博士表示：“游戏化干预能激活儿童大脑奖赏回路，在愉悦体验中实现社交能力的自然习得。”
在首环节大风吹中，学生们通过快速识别特征完成换位。心理学志愿者李梦芝观察到：这个游戏有效降低了社交焦虑，注意力分配能力得到显著锻炼。当出现换位失误时，引导员及时给予积极反馈，帮助学生建立错误是学习机会的成长型思维。
接力接球进杯子环节则展现了团体动力学的积极效应。通过实时角色轮换机制，每位学生都体验了领导者和支持者的双重角色。数据显示，小组在三次尝试后平均完成时间缩短42%，印证了社会学习理论中观察模仿的有效性。志愿者特别关注到，原本内向的学生在团队鼓励下主动调整接球策略，展现出心理弹性的提升。
压轴游戏烙烧饼巧妙融入了身体协调与信任建立元素。应用团体心理咨询中的压力-支持平衡模型，烧饼组学生通过非语言沟通发展出默契的防御策略。中心徐主任指出：“这种身体互动能激活镜像神经元系统，对共情能力培养具有独特价值。”
后续评估显示，83%的参与者表示更懂得团队合作的重要性，76%的学生主动表达想继续参加类似的活动。新潭小学心理健康教师评价：这种结构化团体干预比传统说教更符合儿童认知特点。据悉，该系列团辅课程将持续开展，并纳入心理健康教育常态化工作体系。
（撰稿：张孝义 审核：朱蕾晔）
