11月13日下午，“中心”张孝义博士带领志愿者赴屯溪二中开展以“团队协作与心理健康”为主题的心理团辅活动。此次活动的目的是通过互动性强的团体游戏，帮助学生增强沟通能力、培养合作精神，同时提升心理健康素养。
本次团辅活动采用结构化设计，共分为三个阶段，每个阶段均设置针对性游戏，不同维度促进学生的心理适应能力和团队协作水平。
第一阶段：自我认知与团队融合
活动以“字母函数映射”游戏展开，学生需拼写对自身有重要意义的英文单词，并以此作为团队名称。该环节不仅鼓励学生发挥创造力，还促进了个体自我表达与团队共情能力的。参与学生在分享个人故事时展现出积极投入的态度，反映出对团队认同的强烈需求。反馈显示，该活动有效增强了成员间的相互理解，并帮助学生进一步明晰自身目标。
第二阶段：非语言沟通与团队默契
在“人体拼图”环节，团队成员需通过肢体动作协作呈现指定汉字由一名队员进行猜测。该游戏着重锻炼学生的非语言沟通能力、团队配合意识及空间感知力。活动过程中，学生表现出较高的参与热情，并在后续评估中表示，通过实践深刻体会到团队协作的高效性与趣味性。
第三阶段：资源管理与团队决策
“团队搭塔挑战”作为环节，要求学生利用有限材料（小棒、胶布、剪刀）协作搭建高塔。该任务考验了团队在资源约束下的创新思维、任务规划及执行能力。学生在反思中表示，活动不仅强化了分工与信任的重要性，也提升了他们在压力环境下的情绪调控能力。
此次心理健康团辅活动通过科学设计的互动体验，有效提升了学生的团队协作能力、心理韧性及问题解决技能。屯溪二中学生反馈，活动形式新颖且富有启发性，使他们在轻松的氛围中掌握了实用的心理调适方法。
